“崇师杯”第十五届本科师范生教学技能创新大赛情况通报

我校“崇师杯”第十五届本科师范生教学技能创新大赛于2025年5月24-25日在田家炳教育书院成功举办，现将有关情况通报如下：

一、比赛概况

本次大赛聚焦师范生教育教学能力提升，通过“备课-授课-反思”的全流程竞赛机制，让参赛学生在真实教学情境中实践理论、检验成效、磨砺技能，达到 “以赛砺教、以赛育能、以赛创新”的目的。

大赛共有来自全校14个学院的147名师范生参赛，设置中学组、文科综合组、理科综合组、学前组和小学全科组5个组别。竞赛采用全封闭模式，包括教学设计、课件制作、即席讲演、模拟上课（含板书）和基本功展示等环节，重点考察参赛选手的教学设计能力、课堂组织能力、教学创新能力和教育技术应用能力。

二、比赛结果

经42位专家评审，共评选出特等奖14名、一等奖27名、二等奖41名。

三、专家反馈意见

（一）主要亮点

1.选手高度重视本次比赛，精神风貌积极向上，教姿教态自然得体，语言表达流畅清晰，较往届相比，选手在教学设计、课堂呈现等环节的综合素养均有显著提升。

2.大部分选手教学设计规范，课堂互动效果较好，数字资源整合能力较强，能够根据竞赛内容快速制作教学课件和实验程序，具备未来教师的基本素养和专业潜质。

（二）改进建议

1.部分选手应夯实所教学科基础知识，准确把握核心概念与理论体系，避免授课过程中出现学科知识错误；加强教育政策与理论学习、新课标研读，确保教学设计与课标要求高度契合。

2.部分选手应掌握教学设计撰写的基本范式，深入理解各个板块间的内涵及关系。在具体实施中，要科学制定教学目标，合理规划教学内容，设计符合学生认知规律的教学活动，并强化教学设计文本的规范性、严谨性。

3.部分选手应提升课堂教学实施能力，注重语言表达的准确性、逻辑性与感染力，使抽象知识形象化、复杂内容简单化。建议创新使用教学策略，通过情境创设、技术融合等手段提升课堂互动。

4.部分选手应提高学情分析能力，了解学生认知水平、学习风格和个体差异，做好教学活动的组织者、引导者和参与者。在教学过程中要优化课堂反馈机制，多倾听学生表达，实施多元激励性评价。

6.大部分选手要加强板书设计与粉笔字训练，板书设计做到结构清晰，突出重难点；同时教姿教态可以更自信大方。

（三）其他反馈意见

1.心理学课堂教学中需要进一步明确教学目标，把握教学重难点。特别是针对“心理辅导”这一核心概念，应当深入剖析其内涵与外延，掌握辅导的基本流程和技巧方法。

2.小学全科基本功展示建议结合学科特点，创新采用融合音乐、美术、体育等多元形式的综合展示形式，增强展示的丰富性和独特性，既体现教学基本功，又彰显个人特色。

四、选手参赛情况通报

本次大赛中，仍有部分学院出现了选手弃赛现象，现将具体情况通报如下：

希望各相关学院高度重视师范生教学能力的培养工作，切实加强教学技能训练，注重学生心理素质提升，避免出现弃赛现象；同时，要以本次大赛为契机，进一步强化师范生教学基本功训练，调动师范生教学实践能力训练的积极性，将短期竞赛准备与长期能力培养相结合，持续提升我校教师教育的教学质量和水平。