重庆“国培”赋能区域教师发展  筑牢乡村青少年心理健康防线

——重庆市农村心理健康教师转岗培训系列返岗研修活动纪实

乡村振兴，教育先行；教育发展，心育为基。为破解农村地区中小学心理健康教育师资短缺、专业能力不足的难题，推动心理健康教育理论向基层教学实践深度转化，重庆师范大学mansion88明升依托“国培计划（2024）”——重庆市农村小学教师转岗培训（心理健康教师），精心策划并组织实施重庆市农村心理健康教师转岗培训项目。2025年7月到9月，进行了第一、第二阶段的理论学习，为参训教师实现从学科教师到合格心育教师的角色转变奠定了坚实的理论基础。两个阶段的理论学习成功实现了从“知”到“能”的跃升，不仅填补了参训教师在心理健康教育领域的理论空白，更极大地增强了其开展心育工作的专业自信与行动意愿，为后续的返岗实践奠定了重要根基。

2025年9月15日至18日，项目组先后赴荣昌区宝城初级中学、江北区寸滩实验学校开展第三阶段返岗研修指导活动，聚焦课堂教学实践与心理辅导室建设两大核心任务，通过“沉浸式观摩+专题化研讨+实地化考察”的模式，助力参训教师提升实操能力，为农村中小学心理健康教育注入专业动能，获得参训学员与合作学校的高度认可。

一、聚焦课堂主阵地，让心育课程在农村校园落地生根

9月15日，首场返岗研修指导活动在荣昌区宝城初级中学拉开帷幕。重庆师范大学mansion88明升院长、项目负责人李祚山在活动致辞中强调，农村中小学生心理健康教育是国家基础教育质量提升的关键环节，更是乡村振兴战略中“培育时代新人”的重要支撑。“转岗培训的核心目标，就是为农村学校培育一批‘带得走、用得上、留得住’的心理健康‘种子教师’，让先进的心育理念与教学方法扎根乡村校园，守护每一位农村孩子的心灵成长。”

活动现场，项目组与渝西片区8名参训教师共同走进心理健康课堂。参训教师王燕执教的《我的生命小鱼》，以生动的情境创设与互动设计，引导学生认识生命价值、树立珍爱生命意识；宝城初级中学专职心理健康教师赵虹带来的《我的“绳”奇力量》，通过绳索体验游戏，帮助学生发掘自身心理潜能、提升抗挫折能力。课后，围绕“课程目标如何贴合农村学生需求”“教学策略如何激发课堂参与度”“课堂反馈如何精准助力学生成长”三大议题，参训教师与项目组专家展开深度研讨。王燕在分享中表示，此次研修让自己明晰了心育课程从“设计”到“落地”的关键路径，未来将把所学融入本校心育课程体系建设，努力成长为兼具理论素养与实践能力的复合型心理教师。

李祚山在研讨中对参训教师提出三点期望：一是以“学习者”姿态沉浸式体验，深入感受宝城初级中学在心育课程开发、社团心育活动中的实践智慧；二是以“反思者”视角对标提升，结合本校学情与自身教学实际，探索优秀经验的本土化转化路径；三是以“合作者”身份积极交流，在思维碰撞中破解教学困惑，共同推动农村心育课程质量提升。

二、夯实辅导室根基，为农村心育搭建专业服务平台

9月18日，第二场返岗研修指导活动在江北区寸滩实验学校举行，重点聚焦心理辅导室的规范建设与高效运作。“心理辅导室是学校心育工作的‘实体载体’，更是为学生提供心理支持的‘温暖港湾’。”李祚山在活动中指出，农村学校往往存在心育硬件不足、运行机制不健全等问题，此次研修旨在通过“标杆学校示范+实务操作研讨”，为参训教师提供可复制、可推广的心理辅导室建设范本，助力农村学校补齐心育基础设施短板。

活动中，项目组与主城片区4名参训学员共同参观了寸滩实验学校“心伙伴雅乐成长营”心理辅导室。从个体咨询室的温馨布置、团体辅导室的功能分区，到心理测评室的设备配置、心理档案的规范化管理，校方详细介绍了各功能区的使用流程与管理规范。参训教师围绕“如何利用有限空间建设实用型辅导室”“如何建立农村学生心理档案动态更新机制”“如何开展针对性的个体咨询与团体辅导”等实务问题，与校方负责人、项目组专家展开深入交流。

随后，参训教师观摩了两节优质心理健康课：重庆市鲁能巴蜀中学专职心理教师彭永嘉执教的《撕掉标签，做自己——打破性别刻板印象》，引导学生树立多元自我认知；参训教师宋璐伶带来的《我与绰号面对面》，帮助学生正确应对校园绰号困扰、建立良好同伴关系。宋璐伶在课后研讨中感慨：“这次实地考察让我清晰了心理辅导室建设的标准与方向，回校后将结合本校实际，推动心育硬件升级与运行机制完善，让辅导室真正成为学生的‘心灵加油站’。”

三、构建系统化培训体系，彰显高校服务基础教育担当

作为项目实施主体，重庆师范大学mansion88明升始终以“赋能农村心育、服务区域教育均衡”为己任，构建起“理论筑基——技能强化——实践转化”的系统化培训体系，充分发挥高校在师资培养、专业引领中的核心作用。

在培训前期，学院整合校内外优质资源，邀请心理学领域专家、一线优秀心理教师组建“双师型”讲师团队，既传授心理健康教育前沿理论，又开展教学方案设计、心理危机干预等实用技能训练，为参训教师打下坚实的专业基础。返岗研修作为第三阶段核心环节，是推动“理论知识”向“教学行为”转化的关键一步——通过对接优质学校资源，为参训教师搭建“观摩学习——实践反思——交流提升”的平台，帮助教师将培训所学融入日常教学，真正实现“学有所得，得有所用”。

与此同时，学院创新采用“线下实境+线上支撑”的混合研修模式：线下依托合作学校打造真实教学场景，让教师沉浸式观摩学习；线上借助数字平台开展全程跟踪指导，针对教师在教学实践中遇到的问题提供个性化解决方案，有效提升培训的实效性与覆盖面。这一系列举措不仅为农村学校培育了专业心育师资，更推动了川渝地区心理健康教育资源的均衡分配，为区域基础教育中青少年心理健康教育的高质量发展提供了有力支撑。

此次返岗研修指导活动得到了合作学校与教育部门的大力支持。荣昌区宝城初级中学党委书记徐元凯、副校长韩冰，江北区寸滩实验学校校长张天海、副校长唐勇，江北区教委卫生保健所所长李轶等领导全程参与活动，与项目组、参训教师共同探讨农村学校心育发展路径。未来，重庆师范大学mansion88明升将继续深化“国培计划”实施成效，持续为农村心理健康教育师资队伍建设赋能，为筑牢乡村青少年心理健康防线、推动区域基础教育高质量发展贡献更多高校力量。